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  • 英國華裔青少年,學中文也學中國文化

    2022-07-04 09:42:53 - 來源:中評網
    第十九屆全英普通話朗誦比賽部分選手參賽視頻截圖。(圖片來源:英國中文教育促進會)
    中評社北京7月4日電/據人民日報海外版報道,用普通話朗誦一段故事,用書法寫下一句詩詞,用中國畫繪制一幅圖景……近期,英國華裔青少年迎來第19屆全英普通話朗誦比賽、第14屆全英中文書法比賽、第5屆全英中國畫大賽等多場賽事,通過切磋競技,提昇中文水平,感悟中國文化。

    多位奮斗在英國中文教育事業一線的華僑華人表示,中國的快速發展吸引了越來越多華二代、華三代走近中文和中國文化。孩子們被中國傳統文化深深吸引,也對現代中國充滿好奇。近期賽事為孩子們提供了一個學習交流的舞臺。下一步,面向華裔青少年做好中文教育、傳播好中國文化,大有可為。

    多項賽事激發參與熱情

    第19屆全英普通話朗誦比賽上,參賽的華裔青少年們呈現了一場有一定水平的中文對決。在大賽工作組收到的朗誦作品視頻中,有選手吐字清晰地朗誦《靜夜思》《木蘭辭》等古詩詞,有選手熟練地用竹板打著節拍,唱出歡快順口的快板,也有選手娓娓道來《小馬過河》《猴子撈月》等故事,還有選手深情講述“我驕傲我是中國人”……

    “只有懂中文纔能理解中國文化,也只有理解了中國文化,纔能更好講述中國故事。英國中文教育促進會連續19年舉辦普通話朗誦比賽,目標就是鼓勵華裔青少年愛上中文,大聲用中文表達心聲,在朗誦中感受中國文化的優美和博大精深。”英國中文教育促進會常務副會長、英國依嶺中文學校校長黃珍理向本報記者介紹,今年的全英普通話朗誦比賽自3月19日啟動以來,共吸引英國約50所中文學校的579名選手參加初賽。其中,幼兒組年齡段的參賽人數比往年增加1倍。經各校初選後,共435名選手進行了精彩比拼。最終,40名獲獎選手被選送參加第5屆全球華語朗誦比賽,10名選手斬獲全球華語朗誦大獎。

    全英第14屆中文書法比賽近期也順利收官。負責賽事組織工作的旅歐吉澳同鄉會中文學校校長林小棠向本報記者介紹,今年,很多中文學校和華裔學生的參賽熱情高漲。賽事工作組共收到了來自全英50多所學校的1500份毛筆和硬筆書法作品。參賽學校比上屆增加了10多所,參賽作品增加了1倍。許多作品筆酣墨飽,出手不凡,展示了華裔青少年學習中文、研習書法的優秀成果。<nextpage>

    英國中文教育促進會會長伍善雄對本報記者表示,舉辦普通話朗誦比賽、書法比賽、中國畫大賽等,是英國中文教育界共同努力、堅持多年的傳統。通過朗誦比賽,華裔青少年能在一次又一次的朗誦錄制過程中,切實提高中文表達水平,體驗中文的魅力和樂趣。通過書法和國畫比賽,華裔學生可以深入理解中國詩書畫藝術,提昇文化素養。同時,以中國書法和中國畫為媒介,能提昇學生們的文化自信和民族自豪感。豐富多彩的比賽調動了華裔青少年學習中文、了解中國文化的興趣,激烈的競爭和獲獎的榮譽感也會持續鼓舞孩子們向中國文化靠近。

    中文教育提供強大支橕

    中英戲曲協會會長邱增慧多年來為中國文化的海外傳播傾注大量心血。此次,她擔任全英普通話朗誦比賽的特邀嘉賓。在她看來,海外中文教育事業的日益發展,為華裔青少年提供了全面系統學習中國文化的機會。融合了語言文字學習和中國文化教育的綜合性授課,越來越受到華裔青少年歡迎。

    “多年來,海外中文教育者和教育機構從單打獨斗到遍地開花,教學方式和教學理念也不斷完善進步,體驗性和感受性強的文化課程日益受到認可。”邱增慧說,“我常年在英國的中文學校和主流學校開課,不只教語言,我還會帶來京劇服裝和民族樂器,直接進行展示和表演,講授基礎知識及唱念做打,讓孩子們直觀感受民樂和中國戲曲藝術。同時,課程還會結合戲曲主題教授毛筆字和中國畫,幫助孩子們全面感受中國文化魅力。”

    “隨著中國的快速發展和國際影響力的提昇,越來越多移民家庭提高了對中文和中國文化教育的重視程度。人們逐漸意識到,如果不理解中國文化,學習的語言就會流於空洞。必須讓孩子了解中文背後的文化沈淀,深入理解傳統中國,繼而看懂新中國翻天覆地的變化。”黃珍理說,“學語言和學文化絕不能脫鉤。海外中文教育必須堅持語言和文化幷重,在做語言教學的同時,堅持文化傳播。近期舉辦的朗誦比賽和書畫比賽就提供了一個很好的契機,讓華裔青少年用作品表達對中國文化的理解和認知,這些陽光積極的作品也展現了新生代華人的精神風貌。”<nextpage>

    瑞雅中文學校校長許智在英國辦學16年。她認為,中國崛起促進了海外中文教育的普及和推廣。這些年來,英國主流學校逐漸認可中文考試和相關競賽成績,中文教育也逐漸駛入快車道。在英國中文教育促進會及國內相關部門和僑界的共同努力下,英國中文教育界的專業化辦學水平不斷增強,教學體系日益成熟規范,師資力量不斷提昇,教學成果越來越得到家長認可,形成了一個良性循環。

    “在以往的教學實踐中,我們重視中國傳統文化教育,中文教師常常利用中國傳統節日等時間節點,向學生們介紹中國的文化習俗和歷史典故,幫助華裔青少年體會中國傳統文化意趣。如今,我們的課程還注重介紹當下中國的發展變化,孩子們對此興趣盎然,都為現代中國的發展成就感到驕傲,幷對學習中文和中華文化產生了更濃厚的興趣。”許智說。

    文化傳承期待多方發力

    “推廣中文教育、傳播中國文化,幫助海外華裔青少年培養文化自信和文化認同,是一項長期工程。這項工程離不開許多自發集結、志願奉獻的華僑華人。他們憑著一腔熱忱,不斷發揮所長,推動中國文化的火種在海外傳播。”邱增慧說,“下一步,我將繼續舉辦中國戲曲、民樂及表演藝術相關的特色文化活動,吸引更多華裔青少年和年輕的華二代、華三代參與學習。”

    “幫助華裔青少年學好中文、了解中國文化,關鍵要抓中文學校的教學管理和教學質量。”許智說,“作為中文學校校長,我將繼續要求中文老師提高教學多樣性,調動孩子們主動學習中文和中國文化的興趣。”

    “在海外中文學校,提高硬筆、軟筆書法及國畫等特色文化課的教學質量,需要投入更多專業的師資力量。接下來,我們將保持特色文化課程的教學,加強教師隊伍建設,同時也期待與國內達成師資合作,開設更多、更有吸引力的中國文化課程。”林小棠說。<nextpage>

    “未來,我們將持續支持華裔青少年參與各類中國文化活動及競賽,鼓勵孩子們學好中文,理解中國文化蘊含的價值及內涵,將來更好地成為中英友好往來的使者。我也希望加強與國內教育界和僑界的聯系溝通,共同辦好中國文化夏令營等活動,合作探索線上文化課程科學合理的設計方案。”黃珍理說。

    “讓華裔青少年走近中國文化,海外中文教學工作者在其中發揮了重要作用。”伍善雄說,“未來,要繼續辦好中文學校,提高辦學質量,創新教學方式,以孩子們喜聞樂見的方式開展競賽及各類活動,吸引華裔青少年主動接觸中文與中華文化,留住文化根脈。”
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