英迪拉·甘地國立開放大學（Indira Gandhi National Open University，IGNOU）的官方網站。1985年1月，印度前總理拉吉夫·甘地向全國宣布要創辦以其母親、印度前總理英迪拉·甘地的名字命名的國立開放大學。9月，議會通過了《英迪拉·甘地國立開放大學法案》。同年11月，英迪拉·甘地國立開放大學正式奠基，至今仍是印度惟一的國立開放大學。

按照這一立法的規定，英迪拉·甘地國立開放大學有責任在全國范圍內引進和推廣開放大學遠程教育體系，並推進這一體系的內部協作和標准確立。印度甘地國家開放大學通過遠程教育委員會的機制發揮著大學和印度開放遠程學習領導機構的作用。

目前，英迪拉•甘地國立開放大學設有11個學院，既有普通教育各專業的學士學位課程或證書課程，也有計算機應用的證書課程、遠程教育的碩士學位課程、人力資源開發的證書課程等專業范圍廣泛的學位與證書課程；共有專業125個，提供各類課程1，000餘種，在校學生數也由1986~1987年度的4，381名發展到2006~2007年度的大約150萬人，其注冊學生數佔全印度在校大學生總數的十分之一以上，自稱“世界上最大的大學”。尤其是，英迪拉•甘地國立開放大學現有16個博士點和20個碩士點。

它的16個博士點學科是教育學、經濟學、歷史學、旅游研究、圖書館與信息科學、公共管理學、社會學、政治學、數學、物理學、印地語、英語、管理學、商貿學以及與位於阿拉哈巴德市的HarishChandra研究所聯辦的物理學和數學2個博士點。

這所大學擁有注冊學生1000000多名，在遠程教育中的通信與信息技術上處於領先地位。學生來源仍然是城市中產階級佔大多數（大約佔80％），來自農村地區的學生只佔20％。從生源組成的性別來看，依然是男性佔多數，佔75％，而25％的女性參與率遠遠達不到期望的男女平等水平。

由於多種原因，社會和教育上的弱勢群體仍未能夠利用開放大學體系。生源中只有6至7％的學生來自弱勢群體，而來自部落和殘疾人群體的就更少了。在2003年，參加普通高校和開放大學的遠程教育課程的學生總數佔印度高等教育學生總人數的20％之多。英迪拉·甘地國立開放大學自己就有一百多萬名學生，佔高等教育總人數的10％。

印度大學教師的任用有較為嚴格的標准和程序，作為中央大學的英迪拉•甘地國立開放大學必須遵照執行。英迪拉•甘地國立開放大學的教學工作以本校教師隊伍為主，少量地聘任校外學者作為臨時教師。在校本部的教學人員中，教授約佔20%，副教授（同一級職稱的還有“選擇級講師”，SelectedLecturer）約佔35%講師約佔40%，其餘的為更低級別的教師。

英迪拉·甘地國立開放大學在1987年只有兩個學歷專業，學生人數只有4300人。2006年本校累計學生人數達100萬，共有專業125個，提供各類課程1，000餘種，包括傳統學術課程，也包括新領域的課程，如管理、計算機、建築、酒店管理、旅游、環境研究、特殊教育、授予婦女權利等課程。這些課程在傳統大學中是少有的。

英迪拉·甘地國立開放大學法案指出:“本大學的目標是:通過采取適用於開放教育和遠程教育模式的各種方法，進行教育，傳授知識；不單純為了向人口中的大部分人群提供高等教育，尤其要特別考慮向社會中的處境不利群體提供高等教育；鼓勵、協調並幫助其他開放大學和遠程教育機構，同時，制定國內開放大學和遠程教育的標准；通過教育手段促進全國融合，增強國家的自然資源和人力資源。”

具體的目標中提到一些挑戰。這所大學要致力於：“加強適應就業和經濟建設需要的學位、證書和文憑課程並使之多樣化，為更多的人提供接受高等教育的機會，特別是那些偏遠和農村地區的弱勢群體中希望通過各種學習提高或獲得知識的人們，包括在職人員、家庭主婦和其它人員”。

英迪拉•甘地國立開放大學在印度的大學系統中具有獨特的地位。作為中央大學，它同時又是全國邦立開放大學和全國遠程教育的最高學術領導機構，因為印度議會通過的法律賦予了英迪拉•甘地國立開放大學“制定國內開放大學和遠程教育標准”的權力。它與少數單一制中央大學一樣，不接納民辦的附屬學院，只接納由中央和地方政府出資設立的教學中心。

作為中央大學，目前英迪拉•甘地國立開放大學的經費約70%來源於中央政府的撥款，約30%來源於學費收入。這種經費來源的比例在不同時期也略有不同。上世紀90年代中期以前，中央政府的撥款接近80%，此後逐漸下降，現在低於30%。




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